Bornovalı çocuklar bilimi çok seviyor

Bornova Belediyesi’nin, Mevlana Toplum ve Bilim Merkezi’nde ilkokul ve ortaokul öğrencilerine verdiği popüler bilim eğitimleri başarısını bilimsel olarak kanıtladı. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi ile Bornova Belediyesi’nin daha önce bir protokolle hazırlayıp uygulamaya koyduğu fen bilimleri eğitiminin çocuklar üzerindeki etkileri aynı fükeltenin yüksek lisans öğrencisi Aysun Öztürk’ün tezinde değerlendirildi. Yaklaşık iki yıl süren ve 114 öğrencinin katıldığı tez çalışmasının sonuçlarına göre, Merkez’de uygulanan öğretim programının çocukların bilimsel süreç becerilerine anlamlı düzeyde katkı sağladı. Teze göre bu sonucun çıkmasında, öğretim programının öğrencileri düşünmeye, sorgulamaya, keşfetmeye, yaparak-yaşayarak öğrenmeye teşvik eden deney etkinliklerinin kullanılması ve bilimsel odaklı olması etkili oldu.

"KATKI VERMEYE DEVAM EDECEĞİZ"

Bornova Belediye Başkanı Olgun Atila, Ege Üniversitesi Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı Yüksek Lisans Öğrencisi Aysun Öztürk’ü makamında ağırlayarak yaptığı çalışma nedeniyle tebrik etti. Başkan Atila, “Çocuklarımızın bilimsel düşünce yöntemiyle erken yaşlarda tanışması ve bu yönde ilerlemeleri için belediye olarak elimizden gelen katkıyı vermeye devam edeceğiz” dedi.

"DÜNYADA ÖRNEĞİ YOK"

Ege Üniversitesi Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı Yüksek Lisans Öğrencisi Aysun Öztürk de, Bornova Belediyesi Mevlana Toplum ve Bilim Merkezi’nin Türkiye’de bir ilk olduğunu söyledi. Çocuklara bu kadar kapsamlı bilim eğitiminin verildiği destekleyici merkezlerin dünyada bile örneklerinin bulunmadığını dile getiren Öztürk, “Eğitim programları dahilinde öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini geliştirmek gerçekten çok faydalı bir yaklaşım. Öğrenciler okulda öğrendiklerini Merkez’de de uygulama imkanına sahip oluyorlar. Ve bunu uzun süreli yaptıkları için diğer bilim merkezleri ile fark ortaya çıkıyor. İnşallah bu tarz bilim merkezleri Türkiye’de yaygınlaşır. Bornova Belediyesi Mevlana Toplum ve Bilim Merkezi gerçekten bu anlamda bir örnek” dedi. Tez çalışması kapsamında öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini, nasıl bilim adamı olunur, bilim adamı nasıl düşünür gibi becerileri ile bilime yönelik tutumlarını ölçtüklerini belirten Öztürk, “Yaptığımız çalışmayla öğrencilerin gelişimini izleme forsatı bulduk” dedi.